 |
姓名： | 谢言川 |
 |
领域： | 人力资源 运营管理 |
 |
地点： | 广东 深圳 |
 |
签名： |
- 博客等级：
- 博客积分：30
- 博客访问：78816
我的课程列表
高阶：从培训师到催化师转型训练 2014-03-17 13:10:37 | 收藏
| 个人获益 系统描述行动学习与传统培训的本质区别； 全面形成对行动学习的理论探究，阐述行动学习的理论依据； 理解并应用行动学习研讨方法“团队列名法”； 理解并应用行动学习研讨方法“团队共创法”； 阐述行动学习过程工具“问题解决五步法”的系统框架和结构逻辑。 组织获益 1、引入新的推动绩效实现的学习模式，解决组织发展中的问题，提升组织解决问题的能力，提升组织与团队的竞争力； 2、为通过行动学习催化师的训练，为企业培养优秀的催化师团队，通过催化师启动行动学习，营造企业内部“做中学”良好氛围，实现学习落地； 3、通过将学习落地的理念与行动，将培训做到落地，为企业节约学习成本，提升学习价值，真正做到开源节流。 |
中阶：行动学习式课程开发与设计训练 2014-03-17 13:09:32 | 收藏
| 1、阐述成人学习原理，列出成人学习对于课程开发的要求； 2、陈述课程开发的类型和大致方法，使用相关方法来开发课程； 3、课程开发中，运用12个智慧开发的工具和方法来开发课程； 4、运用完整的课程开发的脚本和纲要的撰写技巧； 5、使用相关技巧将课程内容有效的呈现在课件上； 6、建立标准化的课程体系。 |
《职业生涯规划与职业化塑造训练》2013年8月9-10日深圳 2013-06-19 16:28:28 | 收藏
| 1、阐述职业生涯规划的价值和系统思路，为职业生涯发展规划的重要性有更为系统的认识，梳理职业生涯规划的思路，推动职业生涯规划的科学化； 2、明确自我定位和角色职责，解决我是谁的问题，同时，帮助你认识我是怎么看待世界，以寻找你认可的价值体系； 3、应用科学的工具做自我分析，个人SWOT分析，职业人格测评，职业生涯幻游等一系列工具、方法、测验，对自我做更为深刻的认知和分析； 4、设计自我职业生涯，通过系统的步骤和流程，设计出有个性化、针对性、有现实意义的职业生涯规划路径，推动个人和组织的同步发展，实现人力资源价值最优。 5、通过职业心态调整、角色定位、职场通用技能等知识的传授，破除在实际工作中遇到的问题和障碍，消除相关风险和不足，获取更多职场正能量，实现畅享职场的愉悦体验。 |
《视觉呈现与PPT艺术》 2012-09-06 14:25:46 | 收藏
| 1、描述PPT的传递的思维和设计的基本思路 2、评价优秀PPT的标准 3、使用PPT的基本模块功能 4、PPT的模板设计 5、PPT的设计技巧 |
《培训体系建设与培训计划的制定》 2012-09-06 14:24:38 | 收藏
| 1、阐述培训的价值链，及在价值链上的关键环节 2、描述培训体系及其组成部分 3、运用培训需求的识别和统计的方法和工具 4、制定培训计划与培训管理体系 5、建立培训课程体系 6、运用培训效果评估的方法实施评估 7、开展对内部讲师培养与管理 |
《内部讲师七步成课训练》 2012-09-06 14:23:04 | 收藏
| 1、阐述成人学习原理，列出成人教育对于课程开发的要求； 2、陈述课程开发的类型和大致方法，使用相关方法来开发课程； 3、课程开发中，运用12个智慧开发的工具和方法来开发课程； 4、运用完整的课程开发的脚本和纲要的撰写技巧； 5、使用相关技巧将课程内容有效的呈现在课件上； 6、建立标准化的课程体系。 |
《TTT专业讲师训练》 2012-09-06 14:12:29 | 收藏
| 1、陈述成人的学习心态及关键要素，明确培训讲师的角色和需要掌握的技能，坚持以学员为中心的培训理念； 2、理解并运用讲师的视觉系统和听觉系统； 3、运用相应的沟通技术，引导学员参与到整个培训中来； 4、学习课程开发的技巧，学习如何搜集资料，如何分析资料，形成自己独特的观点，并站在学员方便学习的角度，逻辑化、结构化地设计课程的技巧； 5、学习内部讲师的课程开发和课件制作，建立学员、讲师、课件和学员手册的同步效应。 |
《培训体系建设与培训计划的制定》 2012-09-06 14:08:05 | 收藏
| 1、阐述培训的价值链，及在价值链上的关键环节 2、描述培训体系及其组成部分 3、运用培训需求的识别和统计的方法和工具 4、制定培训计划与培训管理体系 5、建立培训课程体系 6、运用培训效果评估的方法实施评估 7、开展对内部讲师培养与管理 |
内部讲师的授课艺术与课程开发 2012-08-17 17:54:21 | 收藏
| 在全球经济一体化的浪潮中，企业间的竞争越来越体现为人才智力的竞争，“企业教育化经营和员工学习化生存”的观念已经深入人心。但是，许多企业因缺乏内部教练、培训师，其学习型组织名不副实，而企业教练、培训师能够解决外部培训师、教练解决不了的本企业的问题，但本企业的员工如果没有经过专业的训练，无法成为合适的教练、培训师；经过训练的企业内部讲师、教练，将形成一支强而有力的专业化内部讲师团队，不但可以担当起企业日常的训练、培训工作，还将极大地提高员工的竞争力和企业凝聚力,帮助企业实现战略,并升华企业文化…… 课程目标： 1、陈述成人的学习心态及关键要素，明确培训讲师的角色和需要掌握的技能，坚持以学员为中心的培训理念； 2、理解并运用讲师的视觉系统和听觉系统； 3、运用相应的沟通技术，引导学员参与到整个培训中来； 4、学习课程开发的技巧，学习如何搜集资料，如何分析资料，形成自己独特的观点，并站在学员方便学习的角度，逻辑化、结构化地设计课程的技巧； 5、学习内部讲师的课程开发和课件制作，建立学员、讲师、课件和学员手册的同步效应。 |
创造性问题分析与解决 2012-08-17 17:52:39 | 收藏
| 课程说明： “不能改变思维的人，永远也不会有能力改变现实，也永远不会有什么进步。” 我们每天都在解决问题。不同的是，成功的人士首先是能成功的预防问题，然后才是成功地解决不能防止的问题。成功地防止问题，比成功地解决问题更为重要；快速有效地成功解决出现的问题，比无效率地解决问题甚至是制造问题更有意义。只是不用置疑的，问题是：我们怎么样才能在面对一个项目或者一个难题时，实现快速沟通以充分有效地利用团队的力量呢？我们所需要的是一个在思维层面进行交流的模型或者模式，其实他也是一种语言，一种让不同的思维之间进行交流的语言。《创造性问题分析与解决》正是传授这样一种思维模式。 本课程融汇了逻辑思维方法、系统思考方法、管理工具，以简洁快速高效处理问题而著称，本课程突出真实案例教学与实战经验分享，融入大量企业管理、团队管理和社会生活案例，并采用团队动力学和行动学习方式，高效率处理管理者现实问题。 核心内容： （1）风险洞察与防范能力 （2）问题原因识别能力 （3）创造性问题求解精明决策能力 （4）管理常见问题解决之道 课程特色： （1）互动性 本课程以互动游戏、大量动手练习、团队研讨交流为主要形式，辅之以讲授、点评、辅导，形式活泼、新颖。 （2）针对性 本课程采用的案例均系企业经营管理中常见的问题，通过系统思考分析深入、到位，具有很强的针对性。 （3）实用性 本课程不仅包括对问题分析与解决在内机理的分析，更加注重方法与工具的使用和学习着实际运用能力的提升。 |
80 90后员工管理 2012-08-17 17:49:21 | 收藏
| 课程简介： “我自己生于70年代，管理过50年代和70年代的员工，从来没觉得他们之间有什么明显的差距，但出生于80后的员工与他们有着巨大的差异，我觉得以前的管理经验要清零，重新开始。” ——万科一位高管的感叹 据权威调查，与其他年龄层相比，“80后”的员工敬业指数较低，仅仅把职业作为一个谋生的手段，工作随意性较大。有高达95%的“80后”认为工作没有更好，只有更合适；工作不满一年就跳槽的“80后”高达56%，一到两年更换工作的也有25%。 面对“80后”，管理者亦喜亦忧：喜的是，他们即将成为社会的中坚力量，他们的年轻活力可以为企业创造巨大的绩效利润；忧的是，他们的性格中有太多不稳定的因素，不能持续专注于工作，以为只有通过不断跳槽才能体现自我的价值。纵观中外管理经典，它们大多数都写在20世纪80年代以前，一些原有的管理方法和技巧已经不再适用。因此，企业管理者如果仅凭过去的经验和方法来管理“80后”，会觉得力不从心。 突破原有的管理思想和理念，认清“80后”员工的心理和行为特征，对自己的管理风格进行适当调整，提升管理“80后”的能力和效果，是企业管理者的迫切需求！ 课程目标： 1、根据“80后”员工成长的社会环境，分析“80后”员工的人格与行为特点，掌握 “80后”员工的共同心理、行为、职业特征； 2、掌握对“80后”员工的管理技巧，建立对“80后”员工具有影响力的新型领导特质，增加对“80后”员工的有效管理与培养能力。 |
情绪与压力管理 2012-08-17 17:47:32 | 收藏
| 课程简介： 竞争激烈的时代，信息化的时代，快节奏的时代，使得形形色色的压力直逼职场人脆弱的心理防线，我们的情绪也受到了巨大的挑战。企业中最复杂的因素是人，员工的情绪与压力问题，不但对自己的健康产生巨大伤害，而且给企业带来的是工作绩效降低、成本增加等损失。 本课程从“情绪管理、压力调适”入手，利用心理咨询的工具和方法、健康理念、学习压力应对与情绪管理，使员工避免压力的无情伤害，掌握缓解压力的方法和工具，提高应对压力和管理情绪的能力，从而提高员工忠诚度和工作业绩，让员工激情的工作，快乐的生活!课程目标： 1、掌握处理负面情绪的技巧 2、掌握如何化解压力为动力 3、培养积极心态面对人生； 4、掌握行之有效的情绪管理策略，学会各种有效的放松方法； 5、增强正面情绪，处理负面情绪，从根本上解决带来心理问题的不当信念，快乐生活，开心工作。 |